實踐史懷哲精神教育計畫
教育部自民國95年開始推動大學師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫，迄今，已經11個年頭，參與計畫的師資培育大學校數年年增加，共有1萬620名師資生曾參與計畫，受服務的高級中等以下學校及幼兒園累計校次達702所，累計受服務學生更高達3萬3,674人次；服務學校涵蓋都會弱勢地區、偏鄉至離島等，接觸學生的類型亦相當多元，從幼兒園、國小、國中及高中生都是服務對象。蔡清華政務次長表示，史懷哲精神教育服務計畫在於不放棄任何一位孩子，服務過程中除了讓師資生透過自主教學設計，充分體驗未來成為教師的教學內涵與教學的真實需求，激發其教學熱情外，同時，更讓都會或偏鄉的弱勢孩子於暑假期間也能透過非正式教學管道，得到更多的關懷與學習機會，弭平學習落差，是一個富有溫度的計畫。
慈濟大學師資培育中心自2007年開始參與此計畫，成果豐碩，相關報導請見以下各圖：
發揮史懷哲精神 下鄉教育服務12載
慈濟大學師資培育中心2007年起接受教育部補助史懷哲精神教育服務計畫，利用每年暑假，師資培育生組成團隊，到花蓮偏鄉學校進行教育的服務，至今已經邁入第12年，成果豐碩
效法史懷哲 慈大生服務偏鄉童
(來源:大愛新聞) 慈濟大學的史懷哲計畫，把教育帶進偏鄉，已經14年了。這次在化仁國中，17位師培生 將課堂上所學，運用在營隊課程中。
慈濟大學東語系學生 吳秉洋：「特意地拍攝影片給消費者去看，它(廣告)其實是一個，有被經過包裝的東西。」
廣告的真實性知多少? 透過課程了解廣告背後真正的用意。
化仁國中學生 蔣依柔：「學到怎麼分辨廣告真假，買東西時不會太相信。」
慈濟大學東語系學生 吳秉洋：「他們在上完這堂課之後，可以對資訊跟他們看到的畫面，有一層印象，不會那麼快就被這則廣告吸引，然後能退一步，可以去做出分析的動作。」
透過戲劇演出與學生互動，慈濟大學陪伴國中生，舉辦史懷哲營隊，把教室當作是哲學的實驗室，規劃各種上課方式 學習如何成為一位好老師。
慈大師資培育中心助理教授 謝曼盈：「他們可能會因此體驗到 上台教學，然後真正對社區做一個服務，和貢獻的一個完整歷程，在人格上就會更知道，要去貢獻整個群體，然後知道要去怎麼解決問題，怎麼樣獨當一面。」
師培生設計多元化的課程，既開拓學生視野，也充實自己暑假生活。
鄧明怡 花蓮報導